Название коллегиального органа управления

1.1. Реализацию  обновленные ФГОС НОО (1-4классы), ФГОС ООО (5-8классы ), ФГОС ООО (9 классы) и ФГОС СОО в штатном режиме, а именно:

− дальнейшую реализацию системно-деятельностного подхода в обучении; личностно-ориентированного образования; индивидуализация работы с учителями, учащимися и родителями c целью реализации внешнего и внутреннего социального заказа, совершенствования системы открытого образования;

− вариативность образовательных линий УМК, модулей образования и курсов; создание насыщенной информационно-образовательной среды, использование информационных технологий как средства повышения качества образования;

2.Дальнейшее развитие кадрового потенциала через:

− активизацию работы по развитию творческого и инновационного потенциала учительского корпуса за счет дальнейшей реализации мер стимулирования;

− создание условий для повышения профессиональной компетентности педагогов через их участие в профессиональных конкурсах, создание авторских педагогических разработок, проектно-исследовательскую деятельность, обучающие семинары, вебинары и курсовую подготовку;

− продолжение работы по обобщению и транслированию передового педагогического опыта творчески работающих учителей через организацию и проведение единых методических дней, педагогических советов, открытых уроков, мастер-классов;

− обеспечение методического сопровождения образовательного процесса в рамках реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.

3.Совершенствование системы поддержки одаренных детей через:

– выявление и развитие детской одарённости и поддержки детей в соответствии с их способностями, в том числе на основе инновационных технологий;

− реализацию индивидуальных образовательных маршрутов (при наличии запроса), направленных на развитие интеллектуально-творческих способностей обучающихся;

− расширение возможностей для участия способных и одарённых школьников в разных формах интеллектуально-творческой деятельности;

1. а) работа педсоветов;

   б) работа методического совета школы;

   в) работа методических объединений;

   г) работа педагогов над темами самообразования;

   д) открытые уроки;

   е) обобщение передового педагогического опыта учителей;

   ё) внеклассная работа;

   ж) аттестация педагогических кадров, участие в конкурсах и конференциях;

   з) организация и контроль курсовой подготовки учителей.

1. Миссия методической работы ОУ - «Успех для каждого»

   Основные идеи, лежащие в основе управления методической работой:

   − использование технологии педагогического проектирования;

   − реализация новых подходов к повышению квалификации педагогических кадров: усиление субъектной позиции педагога в повышении квалификации;

   − личностно-ориентированный подход (весь методический процесс выстраивается от личности педагогов, их опыта знаний, профессиональных интересов и умений).

   Ориентиры деятельности:

   − реализация системного подхода;

   − выявление готовности учителя работать в инновационном режиме;

   − диагностические, аналитические мероприятия;

   Приоритетные направления методической работы:

   Организационное обеспечение:

   1. Совершенствование опыта работы педагогов по использованию информационных технологий и внедрения их в образовательный процесс;

   2. Повышение и совершенствование педагогического мастерства через максимальное использование возможности урока как основной  формы организации образовательного процесса, через проведение единых методических дней и предметных недель, взаимопосещение уроков, активное участие в практико-ориентированных семинарах, конференциях, творческих совещания;

   Технологическое обеспечение:

   1. Активное внедрение в практику продуктивных современных педагогических технологий, ориентированных на совершенствование уровня преподавания предметов, на развитие личности ребенка.

   Информационное обеспечение:

   1. Продолжить подбор методических и практических материалов методической  оставляющей образовательного процесса через использование Интернет-ресурсов, электронных баз данных и т.д.;

   2. Создание банка методических идей и наработок учителей школы;

   3. Разработка и внедрение методических рекомендаций для педагогов по приоритетным направлениям.

   Создание условий для развития личности ребенка: разработка концепции воспитательного пространства Психолого-педагогическое сопровождение образовательной программы:

   1. Психолого-педагогическое сопровождение обучения;

   2. Изучение особенностей индивидуального развития детей;

   3. Формирование у обучающихся мотивации к познавательной деятельности;

   4. Создание условий для обеспечения профессионального самоопределения обучающихся.

   Создание условий для укрепления здоровья обучающихся:

   1. Отслеживание динамики здоровья обучающихся;

   2. Разработка методических рекомендаций педагогам по использованию здоровье сберегающих методик и преодолению учебных перегрузок обучающихся.

   Диагностика и контроль результативности образовательного процесса:

   1. Контроль качества знаний обучающихся;

   2. Совершенствование механизмов независимых экспертиз успеваемости и качества знаний обучающихся;

   3. Совершенствование у обучающихся общеучебных и специальных умений и навыков, способов деятельности;

   4. Диагностика деятельности педагогов по развитию у обучающихся интереса к обучению